2022年上半年教资考试，科目二语文教学设计万能模板！
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语文学科通用教学设计模板
①学生会认_________等______个生字，会写________等______个生字，理解________等______个词语；
②正确、流利、有感情地朗读课文，把握___________。
①研读__________，学习__________修辞方法，体会文章遣词造句的精妙；
②通过小组合作、________、________等方式，提高学生合作能力和阅读鉴赏的能力。
理解作者_________的思想感情，并受到感染，学会在生活中_________。
正确、流利、有感情地朗读课文，养成默读的习惯，把握_________。
①通过_________的方法，了解________等修辞方法，体会它们在课文中的表达效果；
②通过________、________等方法，解决阅读中出现的问题，并能发表自己的看法。
感受文章蕴含的________感情，激发学生________的思想感情。
②了解________、________等文学常识。
①通过________、________等方法，感受和体验文章_________的艺术特色；
②通过________、________等方法，提高语言运用的能力。
感受文章蕴含的________感情，激发学生________的思想感情。
研读文章________的内容，把握_______的内涵，学会运用_______，提高______的能力。
正确理解和把握________情感，引起_______的共鸣。
教师使用________方式，引导学生畅所欲言，教师及时总结_________，引出课题。
1.学生自读课文，通过________方式，解决________等阅读问题，教师总结反馈。
2.提问：再读课文，思考__________问题。
要求：采用________方法，学生自主思考，教师评价并总结。
提问：文中哪些句子给了你深刻的印象，为什么？说清理由。
要求：学生采用________方式读，圈点勾画出相关句子，教师反馈指导。
2.提问：将“____”字换为“____”字可以吗？为什么？
明确：不可以，因为________________。
3.提问：本句使用了_______修辞手法，好在哪里？
4.提问：从此句中，你读出了什么？给了你什么样的感觉？
5.朗读指导：采用_____朗读方式，教师指导轻重音及停顿，读出上述______的感觉。
1.提问：面对文章的________________（人或物或画面），你有什么想说的？
要求：小组合作谈感受，并派代表分享，学生互评，教师总结。
2.想象画面，使用文中的___________手法写一段话。
3.播放音频，师生看相关图片，尝试背诵课文______部分。
请学生各抒己见，谈谈学了这篇课文之后的感受。教师结合课文重点，总结：________________。
1.写一则以“___________”为话题的宣传语。
2.发挥想象，使用文中学过的___________手法，描写你熟悉的___________事物。
关键词3：___________
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