(一)学校教育制度的形式分类

　　学校教育制度在形式上总共分为三类：前制度化教育;制度化教育;非制度化教育。

　　(二)前制度化教育

　　前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，趋于定型的形势教育，即实体化教育。它的主要特点是：教育主体确定;教育对象相对稳定;有相对稳定的活动场所和设施等。

　　解释：前制度化教育可以划分为具体的两个时期：在原始社会时期的非正式教育以及古代社会的非正规教育。

　　首先是处于原始社会的非正式教育——不存在学校教育，教育与生产劳动相融合，没有固定的教学场所以及专职的教师，没有文字与固定的书本知识，传授的知识不系统以及学生学习的时间不固定。

　　其次是处于古代社会(奴隶社会、封建社会)的非正规教育——已经有学校教育，教育与生产劳动相脱离，有专职的教师但是传授的知识不系统，时间不固定没有固定的教学场所，内容与时间为教师所确定。

　　(三)制度化教育

　　制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习之外，还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。它的主要特点是：近代学校教育系统的出现开启了制度化教育的新阶段;学制的建立是制度化教育的典型特点;中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的：“废科举、兴学堂。”

　　解释：制度化教育主要指的是正规教育，区别于非正规教育他出现于近现代社会，不仅学校教育发展完善，而且做到了教育与生产劳动相结合，教育分级按照固定的课程计划与课程标准进行，有固定的教师以及固定的教学时间场所与间歇休息，教授的知识系统组合。本质上是以影响学生的身心发展为直接目标的全面系统和培养活动。

　　(四)非制度化教育

　　“非制度化教育”这一教育思潮强调“教育不应再局限在学校的围墙之内。”它改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。

　　解释：非制度化教育主要强调的是非正规教育，是在正规教育制度之外进行的：为成人和儿童有选择地提供学习形式的有组织、有系统的活动。例如线上网课等，不需要固定的时间和教学场所。

　　【多选题】学校教育在形式上的发展总共分为( )。

　　A.前制度化教育 B.后制度化教育

　　C.非制度化教育 D.制度化教育

　　【答案】ACD。解析：该题考察学校教育制度在形式上的发展。其具体分类为前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。故选ACD。

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