一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.自我监督、自我调节属于自我意识中的( )成分。

　　A.认识 B.情感

　　C.意志 D.行动

　　2.我国古代性恶论的代表人物( )认为对于人自身的因素，是需要改造的。

　　A.孔子 B.老子

　　C.荀子 D.孟子

　　3.义务教育的基本内涵是，国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

　　A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

　　B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

　　C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

　　D.企事业单位和个人不得雇佣学龄儿童

　　4.认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是( )。

　　A.弗洛伊德 B.威尔逊

　　C.格塞尔 D.华生

　　5.教师对上课守纪律的同学进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等属于( )。

　　A.获得 B.消退

　　C.强化 D.回避

　　6.下列属于内部动机的是( )。

　　A.学好英语可以得到小红花 B.学好英语可以得到老师表扬

　　C.喜欢听纯正的英语 D.学好英语将来可以出国

　　7.下列句子中，体现了环境对人的发展有重要影响的是( )

　　A.学而不思则罔，思而不学则殆

　　B.学而时习之，不亦说乎

　　C.近朱者赤，近墨者黑

　　D.三人行，必有我师

　　8.教师职业道德的养成，只有在( )中才能得到不断充实，提高和完善。

　　A.学习 B.交往

　　C.思考 D.实践

　　9.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有( )。

　　A.情感性 B.深刻性

　　C.稳定性 D.过渡性

　　10.教育现代化的最高目的是实现( )。

　　A.教育观念现代化 B.教育内容现代化

　　C.教育管理现代化 D.人的现代化

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】自我监控指自我意识在意志和活动方面表现的自我检查、自我监督和自我控制。自我监督、自我调节属于自我意识中的意志成分。故本题选C。

　　2.C

　　【解析】我国古代性恶论的代表人物荀子持外铄论的观点，他认为“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”，“化性起伪”即用礼义法度等去引导人的自然本性，即改造人的本性，使之树立道德观念。老子强调顺其自然;孟子是性善论的代表人物。故本题选C。

　　3.B

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四条规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”第五条规定：“各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。”故本题选B。

　　4.A

　　【解析】奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德，认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。威尔逊强调基因复制;格赛尔认为成熟机制对人的发展起决定作用。华生强调环境决定论。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】强化就是通过强化物增强某种行为的过程。强化有正强化与负强化之分，又称为积极强化和消极强化。(1)正强化。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。正强化在塑造行为中，具有重要的作用。(2)负强化。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题干中教师对上课守纪律的同学进行表扬，家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励等属于正强化。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。喜欢听纯正的英语是对学习英语知识本身感兴趣，是内部的学习动机。ABD均为外部动机，故本题选C。

　　7.C

　　【解析】比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。故本题选C。

　　8.D

　　【解析】教师职业道德养成是指教师为了适应教育教学工作的需要,根据教师道德的原则、规范、范畴的要求,在道德方面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自我提高的活动,以及经过锻炼改造而形成的教师道德品质和达到的师德境界。教师职业道德养成是教师道德人格不断发展完善的需要，教师良好的道德人格不是与生俱来的,也不可能自发地形成,而是在后天的社会实践中形成的，教师只有在教育实践中,通过努力学习,认识到社会发展的规律和特点,了解到社会主义教师道德的内容和意义,并通过自身的养成,将认识内化为自己的道德情感、意志和信念,进而外化为自己的道德行为和习惯,才能形成一定的道德品质。故本题选D。

　　9.D

　　【解析】学生文化包括过渡性、非正式性、多样性、互补性、渗透性这5个特点。过渡性是指学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，是学生从儿童迈向成人的一种过渡性产物。故本题选D。

　　10.D

　　【解析】教师素质现代化是教育现代化的核心，教育现代化的最高目的是实现人的现代化。故本题选D。