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1、斯宾塞提出的教育目的是( )。
A.多元化 B.个体本位
C.完美生活 D.社会本位
2、教育制度必然会随着社会的发展变化而发展变化，当代教育制度发展的方向是( )。
A.职业教育 B.成人教育
C.终身教育 D.高等教育
3、学校教育制度是指一个国家各级各类学校的系统及其( )，具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及它们之间的关系。
A.机构构成 B.管理规则
C.管理制度 D.编制体制
4、从狭义上讲，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在( )、课程标准和教材之中。
A.课程评价 B.课程体系
C.课程计划 D.课程建设
5、以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，课程应( )。
A.利于学生掌握系统的知识 B.由学生的需要来决定
C.重视学生的个体经验 D.以儿童的活动为中心
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1、【答案】C
【解析】本题考查斯宾塞的理论。教育目的是为未来生活做准备是斯宾塞提出的教育理论。斯宾塞认为教育目的就是“为未来完满的生活做准备”。故本题选C。
2、【答案】C
【解析】本题考查当代教育制度发展的方向。教育制度会随着社会的发展变化而发展变化，在不同的社会历史发展阶段表现出不同的发展状况。在当代，教育制度发展的方向是终身教育。故本题选C。
3、【答案】B
【解析】本题考查学校教育制度的概念。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统及其管理规则，它规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。(另一说法：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。)故本题选B。
4、【答案】C
【解析】本题考查课程的概念。从狭义上讲，课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教材之中。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据;课程标准是课程计划的分学科展开，每门学科都有对应的学科课程标准;教材是课程标准的具体化，课程标准中规定的各门学科一般具有相应的教材。故本题选C。
5、【答案】D
【解析】本题考查经验主义课程论。经验主义课程论的代表性人物是杜威，该流派的主要观点包括：(1)课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的，促进儿童的生长和发展。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，要考虑到儿童思维需要和兴趣，从而引发儿童的学习动机;(2)课程的组织应心理学化。传统学科课程的逻辑组织只适用于成年人，儿童作为初学者，没有能力接受成人完整的经验。所以，课程的组织应该考虑到心理发展的次序，以利用儿童现有的经验和能力。故本题选D。
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