1.【答案】B
【解析】第一步，分析横线处的上下文语境。横线前谈到竹子是天生的战略家，明白一个道理。横线后的内容是对横线所填内容的解释说明，横线后谈到在柱子的狂飙生长期之前，就像骆驼的驼峰，汽车的油箱，都是在出发前为自己提前储存好充足的能量。因此横线处所填词语，也应体现竹子是伟大的战略家体现在狂飙生长期到来之前，先给自己储存大量的能量。
第二步，对比选项。B项符合上述内容。
因此，选择B选项。
【拓展】A项：开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。C项：作战没有不取得胜利的，攻城没有攻不下的。D项：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。三者均在文段中找不到对应信息。

2.【答案】D
【解析】第一步，分析横线处的上下文语境。横线在段中，故横线的句子应起到承上启下的作用。横线前文主要介绍了有家长对学校的家访有疑问和不支持。横线后文“对此”是学校对家长的疑问进行回复（入户家访是老师和家长之间最直接、最有温度的沟通方式，并非形式主义），说明后文是对横线内容的对策，即横线的句子应体现家长对家访这一形式表示有疑问。
第二步，对比选项。A项“并不了解社会，并不了解教育的意义”与后文不衔接，排除A项。B项“发现教育的意义和价值”与后文不衔接，排除B项。C项“生出不该有的傲慢和偏见”未启下，不符合文意，排除C项。D项“这是一种形式主义”指的就是“家访”，针对这一种情况，学校进行回复。该项话题一致，符合文意，起到承上启下的作用。
因此，选择D选项。

3.【答案】C
【解析】第一步，分析第一空。根据“史学经典”可知，此空应体现出历史对我们的积极作用，③句“看成败、鉴得失、知兴替”符合语境。
第二步，分析第二空。根据“经济学经典”可知，此空应体现出经济学对我们的积极意义。②句“富人民、兴地方、强国家”符合语境。
第三步，分析第三空。根据“伦理学经典”可知，此空应体现出伦理层面的积极作用。①句“知廉耻、懂荣辱、辨是非”符合语境。
因此，选择C选项。

4.【答案】B
【解析】第一步，分析横线处的上下文语境。由横线位置可知，该句要起到承上启下的作用。横线前提到在百花齐放的时代我们不但要牡丹和菊花，也要紫罗兰和蒲公英；横线后提到我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且可以各取所需。综上可知中心主语是“人”，且由“各取所需”可知，该空应体现出多种、不同之意。
第二步，对比选项。B项符合上述语境。
因此，选择B选项。
【拓展】A项：“相同的”无法与下文衔接。C项和D项：主要围绕“花”论述，与文段话题不一致。

5.【答案】B
【解析】第一步，分析横线的上文语境。横线在尾句，最好是总结上文。上文首先表述很多父母希望女儿回老家安稳的工作和生活，接着用转折词“但”指出每个人生下来是为了见识世界，如果被禁锢，宁愿不被生下来。综上可知，上文核心话题是“人生下来不能被禁锢，要去见识世界”，因此尾句话题要与上文核心话题保持一致。
第二步，对比选项。B项符合上述语境。
因此，选择B选项。
【拓展】A项和C项：与上文话题无关，上文未提及“付出”“观望”“奋斗”“等待”。D项：偏离上文核心话题，未提及“禁锢”“见识”。
 

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